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問題 【3-6歲】  【歸檔】09年03月05日

邏輯狗教具對於訓練孩子的思維能力有效果嗎?

網友回答
 最佳答案 我家寶貝現在用著一套5-6歲的家庭版,每天堅持做2頁,效果還是不錯的。上面的內容涉及面比較廣,對於季節、數位、邏輯、圖像、顏色等都有訓練,而且根據孩子的年齡不同各個階段的都有。你可以給孩子買一套適齡試試看,我覺得效果還不錯。
 相關用戶問答
  • 孩子會有很多問題,對於這些問題,先不要急著給答案,讓他自己想想是什麼原因,這樣會養成遇事多思考的習慣。

  • 想要培養寶寶的思維能力。那平時大人要多多的引起的。另外可以讓寶寶多接觸大自然的萬物。

  • 儘量豐富幼兒的詞彙,讓幼兒掌握一定數量的概念;激發幼兒的好奇心,培養幼兒善於發現問題和提出問題的能力;利用遊戲促進幼兒思維能力的發展,如進行分類和歸類的遊戲、比較動植物或其他事物的遊戲、訓練理解力和創造力的遊戲等;要有意識地設疑,引起幼兒對問題的注意和思考;擴大幼兒的知識面,使他們在掌握知識的同時發展思維能力;教給幼兒正確的思維方法,幫助他們克服行動的盲目性,從而提高幼兒思維的速度和品質。

  • 口頭表達能力在社會交往中起著重要的作用,表達能力的強弱會影響人的生活、學習和工作。在許多方面能說會道的要比不善於表達的人更容易受益。雖然一個人的口語能力與大腦語言中樞的先天優勢有關,但也不能忽視從小的培養。訓練孩子的口才能力可從以下幾方面入手。 (1)多與孩子交談 小兒出生頭3年 內是學習口頭語言的關鍵期,這個時期小兒學說話的積極性高漲。嬰兒生後不久,只要他睡醒了,大人就要多逗引他、對他多講話,給予豐富的語言刺激;在小兒開 始學習說話的時候,有意引導他的模仿語言,對著他做口語示範,成人的言語要準確、規範,並經常給他講故事和生活中的事情,或念一些內容淺近、語言生動、簡 練的兒歌,也可配合著聽兒童磁帶。 (2)鼓勵小兒多講多練 小兒3-4歲 時已基本掌握了本民族語言,大人們應多給小兒創造輕鬆愉快的發表言論的機會,並重視日常生活中每一個練習表達的機會。例如:讓小兒講在幼稚園活動中的所見 所聞,聽完故事後複述,有意識地與小兒交流對事情的看法、自己的感受等等。要求小兒表達完整,注意連貫性,,不要一句話沒說完就說另一句。 孩子不僅在家長面前能講得頭頭是道,還要培養他們敢於在公眾場合下說話、講故事。這關鍵是要讓小兒從小多接觸外人,使他見人不陌生,在眾人面前能消除緊張心理、保持自信。即使他說得不好,也不要當面指責,而是要耐心指導。 (3)豐富小兒的詞彙量 家長對孩子講話時用詞要豐富,並教孩子用不同的詞來形容同一件事。 (4)多觀察、多閱讀 小 兒在豐富的觀察和閱讀中汲取知識、活躍思維、積累說話的詞彙和內容。外出時,大人要誘導小兒看清外面的一事一物,告訴他們事物的特徵、用途等,如何描述與 形容。看書時,小年齡的幼兒要有大人給他們講書中的內容,而且應表情豐富、語調抑揚頓挫;大年齡的兒童看書時,要鼓勵孩子複述書中內容、概括大意;學齡期 的兒童尤其應注意培養多閱讀、有表情地朗讀以及寫作的能力。

  • 應該從以下方面多下功夫:●告訴孩子,任何事情都是相對的我們可以把這個故事講給孩子聽,從而讓他明白“沒有絕對的事情,任何事情都是相對的”,並引導他在思考問題的時候,一定要考慮全面,不僅要考慮表面上呈現出來的現象,更要深入考慮其深層次的本質。●教孩子學會做事善始善終很多孩子思維不嚴密,呈現出來的現象就是:看到哪裡就想到哪裡,想到哪裡就做到哪裡。對此,我們可以從兩方面訓練孩子,教他學會做事善始善終。●經常舉辦家庭辯論會孩子可以通過辯論會,提高思維的嚴密性。對此,我們可以有意識地舉辦家庭辯論會,我們與孩子各為正反方,然後就一個問題進行辯論。在這個過程中,孩子不僅要思考自己的論點,還要尋找我們思維中的破綻,他的口語表達能力、思維的嚴密性都會得到發展和提高。

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