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問題 【嬰幼早教】  【歸檔】16年07月05日

怎麼樣來訓練寶寶的圖形認知能力啊?

問題描述 我家寶寶出生剛滿五個月,我發現孩子平時對圖畫很感興趣,聽說發展這種智慧,有利於培養寶寶觀察和形象思維的能力,那麼到底應該如何來訓練啊?
網友回答
 最佳答案 5個月的寶寶對周圍事物開始產生濃厚的興趣,眼睛能隨著活動玩具移動,看見東西就想去抓,手眼動作也協調,並能注意到遠距離的物體,家長這時經常跟寶寶做遊戲,不僅鍛煉寶寶身體的協調能力、訓練觀察能力和形態認知能力,還促進了形象思維能力的發展,希望下面這些遊戲對你有所幫助:1,將一件色彩鮮豔、較大的玩具懸吊在寶寶的小床上方,距離為寶寶的小手可以抓到,讓寶寶雙手擺弄玩具玩。兩天后,將玩具換到寶寶的小腳可以觸碰到的地方,讓寶寶用雙腳蹬踢玩具玩耍。再過兩天,媽媽可將玩具調至中間。此時寶寶就會手腳並用玩玩具,非常有趣。2,媽媽準備形狀各異、色澤鮮豔的積木,然後將積木給寶寶。寶寶看到積木後會用手抓握或對敲。媽媽在旁邊指導寶寶,告訴寶寶拿起的積木是什麼顏色、什麼形狀。通過分析手中的積木形狀,然後再找積木形狀輪上的洞穴的形狀,一一對應放進去。3,找一個空紙盒,在紙盒的表面貼上彩色的圖片,然後給寶寶玩。當寶寶轉到其中一個畫面時,媽媽就告訴他“這是熊貓”、“這是花園”等。等寶寶對畫面比較熟悉後,媽媽可讓寶寶聽指示指出“熊貓在哪”。畫面的內容可以是寶寶感興趣的任何東西,如動物、花草、交通工具等。4,在寶寶洗澡的時候,媽媽給寶寶準備乾淨的紙。讓寶寶沾濕的小手或小腳在紙上按印。媽媽還可以幫助寶寶做出不同的手形,在紙上按下不同的圖案。或者找一些菜葉、樹葉、水果等,讓寶寶分別看看它們印在紙上會是什麼效果。當寶寶看到自己在紙上留下的圖案時,就會產生自豪感,以後寶寶會經常把自己弄濕,故意留下印跡。或者自己找東西往紙上印。這種訓練有助於培養寶寶的圖案欣賞能力。5,為寶寶準備一大堆平時所熟悉的物品的圖片。如果寶寶認識小貓,媽媽可以問寶寶:“喵喵叫的小花貓在哪?”讓寶寶找出並確認小花貓的圖片。當寶寶找對了的時候,媽媽要給予鼓勵,並接著找下一個。當寶寶從一大堆圖片中找出父母所要的某些圖片,這就確認寶寶已經認識了這幾種東西,父母要經常説明寶寶記憶和認識更多的東西。總之,用圖形代替語言來訓練寶寶的形象思維,是個非常好的方法。平時對孩子講解問題時,要多利用圖形來講述,這樣更易於理解,通過上面的這些遊戲,就能促進寶寶對各種形狀和顏色的認知能力,訓練寶寶的視覺、觸覺,增進寶寶的形象思維能力。
2016年07月05日 00:00

你好,寶寶對圖片比較感興趣,可以多買些顏色新鮮的圖片和玩具,媽媽可以指著圖片講故事給寶寶聽。

 相關用戶問答
  • 寶寶睡覺的時候要相對安靜,你可以放一些輕音樂或者給他講講故事慢慢的培養

  • 四五歲正是人一生中增加詞彙最快的時期。孩子們到了六七歲他們已掌握的詞彙相當三歲時的四倍。家長應好好把握這個時期進行語言教育,強化詞彙的攝人。有些家長也知道這個道理,但就是缺少方法,或方法不對,貽誤孩子大好時機,他們硬讓孩子鸚鵡學舌般地重複大人說的話,孩子頗覺得乏味、效果也不佳。正確的方法應是隨機滲透式的,寓教於活動中,效果最佳。為了讓孩子說話時表達的更完整,修飾成分更多,話說出來更生動,平時要對孩子進行副詞很、更、都、只、也、還、再三、突然、竟然……等的訓練。 你可以參考這樣的方法去訓練孩子: 孩子在幼稚園或在別的什麼地方遇見一件他很感興趣的事,讓他回憶複述一下,此如,一隻麻雀飛進遊戲室裡,孩子回到家想急著和媽媽說一說。五歲的孩子會邊想邊說了:“麻雀飛進來,飛呀飛,我們看著它,它撞上窗玻璃,阿姨開開門它飛走了。”媽媽說:“我小時候在教室裡正上課,也是,突然飛進一隻麻雀來,飛呀飛呀,急得還撞上玻璃,我們大家都看著它,老師開開門它還飛不出去,我們都替它著急,它竟然飛了有好幾分鐘,才從門口飛出去。”接著問孩子:“那只麻雀是不是也是這個樣子?”孩子會笑著說:“是。”接著再讓孩子說一說那只麻雀是怎麼進來怎麼飛走的,孩子如能用上那幾個副詞就應表揚他。 提示:孩子練習說副詞是在句子中自然運用,讓他懂得這樣說動人,生動有趣。

  • 父母要培養寶寶的形象認知能力,就要注意與具體的形象相結合,所以應該有意識、有計劃地給寶寶安排一些富於思維能力的活動,使其在遊戲中逐漸提高形象思維智慧,作為一名育兒方面的專家,我建議家長們這樣做:在一個玩具小櫃內放入五顏六色的玩具。讓寶寶坐在床上,媽媽從櫃中拿出各種玩具,每拿出一件便告訴寶寶這是什麼玩具,具有什麼特徵。比如讓寶寶看到玩具小鴨子時,要告訴寶寶說:“這是黃色的小鴨子,會游泳哦!”寶寶會因色彩的吸引而自己動手去抓,並顯得很高興。和寶寶說話時,指著對應的物品,寶寶的右腦就會反映出這個物品的形象來。寶寶在玩這個遊戲時玩具一定要豐富多彩,同時爸爸或媽媽應陪在寶寶左右。這個遊戲不僅能訓練寶寶手的精細度,更能強化寶寶的形態認知能力。另外,媽媽還可以為寶寶找來各種質地的物品,如木制的撥浪鼓、小毛巾、布娃娃等。將這些東西逐個放入寶寶的小手內,讓寶寶握住,並告訴寶寶這些不同質地的東西。比如,將小布娃娃放入寶寶的小手內時,對寶寶說:“這是可愛的布娃娃,是布做的,是不是非常柔軟?”讓寶寶感受各種事物的不同特徵,並豐富寶寶的觸覺。在寶寶情緒好時,讓寶寶抓取桌上的物品,如毛絨玩具、紙質的小盒、塑膠玩具、軟橡皮制的能捏響的小鴨子等。寶寶伸手拿到某種物品時,媽媽要告訴寶寶玩具是“硬的、軟的、空的、響的”等。洗澡時,還可以讓寶寶摸摸浴巾、絲瓜瓤等,或讓寶寶感受一下浴巾的柔軟,與又硬又粗的絲瓜瓤不同。當然,絲瓜瓤不能用來給寶寶擦身體。總之,生活中多讓寶寶接觸硬、軟、粗、細、中空等不同的物體,不僅能增強寶寶的觸覺感受、分辨能力,還能讓寶寶瞭解不同事物的不同特徵,從而增強寶寶的形態認知能力。

  • 在日常生活中,父母經常鍛煉寶寶的聽覺,不但能鍛煉寶寶的聽覺分辨能力,而且可以大大提高寶寶大腦的反應能力,具體可以這樣做:1,準備一盤模仿火車節奏的音樂磁帶和一個小凳子。媽媽引導寶寶模仿火車的聲音:“哢嚓,哢嚓,嗚——”媽媽可用兒歌的形式,和寶寶一起開火車:小板凳啊擺一排,我和寶寶坐上來,坐上來呀坐上來。我的火車跑得快,我當司機把車開,轟隆隆……媽媽和寶寶也可分別坐一個凳子,進行比賽,看誰跑得快。2,為寶寶準備8個彩色鈴鐺,4根鬆緊帶。在每根鬆緊帶上縫2個鈴鐺,並將鬆緊帶兩頭縫在一起,做成“手鐲”和“腳鐲”。然後將“手鐲”和“腳鐲”套在寶寶的手腕和腳踝上。媽媽先搖晃寶寶手上和腳上的鈴鐺,讓寶寶明白鈴鐺會發出很好聽的聲音,然後鼓勵寶寶自己動手動腳讓鈴鐺發出聲響。最後媽媽再鼓勵寶寶邁開小腳丫四處走走,晃動手腕,使所有的鈴鐺都響起來,就像一個小樂隊。也可以邊讓寶寶走,邊教寶寶唱兒歌:“伸伸胳膊叮鈴鐺,踢踢小腿叮鈴鐺。寶寶有個小樂隊,走到哪裡哪裡響。”3,媽媽準備幾張報紙、塑膠紙、普通打印紙等不同質地的紙。媽媽揉捏報紙,可以邊揉邊說:“揉一揉,聽一聽,什麼聲音?”再給寶寶一張報紙,讓寶寶揉一揉,聽一聽;然後媽媽再揉塑膠紙,也是邊揉邊說:“聽一聽,聲音不一樣。”如果寶寶有興趣,再換塑膠紙讓寶寶用同樣的方法揉一揉,聽一聽,引導寶寶辨別不同的聲音,引導寶寶發現揉、撕、拉、甩、拍等不同動作都能使紙發出不同的聲音。4,媽媽可以讓寶寶聽聽收音機中發出的各種聲音。收音機會發出許多不同的聲音,如爵士樂、歌謠等,以及搜尋頻道時發出“嗞嗞嗞”的聲音。當寶寶聽到收音機中的音樂時,媽媽可以鼓勵寶寶跟著音樂跳舞,或者打拍子。試著讓寶寶的耳朵貼著收音機的喇叭聽聽看,然後讓寶寶學一學自己都聽到了什麼。總而言之,寶寶對外界的一切都充滿好奇,日常生活中的各種聲音會充分激起寶寶的好奇心,讓寶寶努力去聽,讓寶寶對各種不同的聲音做出反應,這對提高寶寶的聽覺能力很有幫助。

  • 正常是要他多玩一些積木,既可以集中注意力,又有協調手腳能力的作用,我們通常會管制小孩子玩,那是最不正確的!要放開寶寶,讓他玩,這都是他在鍛煉自己

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